Nemendur glósa og svara þessum spurningum:

• Hvað er átt við með táknkerfi kynjanna?

• Hver er sýn poppmenningar á kynin?

• Hvernig flokkum við fólk út frá merkjum? Hver eru þessi merki? Skipta þessi merki máli upp á samskipti?

• Um hvað fjallar Ervin Goffman?

• Hvað segja auglýsingar okkur um okkur sjálf?

• Er kynvitund náttúruleg? – Hverskonar ferli á sér stað þegar kemur að kynvitund?

• Hver er munurinn á hugtökunum kyn og kynvitund?

• Karlmennska (e. masculine) eða kvenska (e. feminine) í vestrænum samfélögum hefur verið skilgreint að miklu leiti í tvíhyggju, hvernig er þetta skilgreint?

• Hvernig lærum við að senda kynjamerkin eða kyngervistákn og hvað þýða þessi hugtök?

• Hvað er auglýsingarraunsæi?

• Af hverju er Goffman að einbeita sér að auglýsingum í sinni greiningu?

• Hvað er átt við með kvenleg snerting?

• Hvað er átt við með hefðbinding undirokunar?

• Hvernig er undirokun og kvenskan tengd saman?

• Hvernig er valdaleysið og klámvæðingin tengd saman?

• Í gegnum auglýsingar hvernig má sjá muninn á hvernig við setjum fram karlmenn og konur?

Nemendur glósa og svara þessum spurningum:

• Hvað er feimnislega hnébeygjan?

• Það er ítrekað komið inn á varnalausar og viðkvæmar, við hvað er átt?

• Hvernig er talað um að konur eru gerðar hjálpvana? Hver er andstæðan og hvernig er þetta tengt dýraríkinu?

• Hvað er átt við með heimil óvirkni? Hvernig birtist hún og hver er andstæðan, hvernig birtast þá menn?

• Hvað er átt við með barngervingu?

• Hvernig birtist barngerving? Af hverju er talað um að konur gangi aldrei úr barndómi?

• Hver eru tákn karlmennskunnar?

• Hvernig er karlmennskan skilgreind?

• Takið dæmi um hvernig karlmennskan er sýnd í gegnum auglýsingar og myndmiðla?

• Hvernig er sannfært gagnhneigða menn um karlmennsku í auglýsingar sem byggðar eru á hvernig samkynhneigðir menn eru sýndir?

• Hvernig birtist fordómar fyrir samkynhneigð í því að þurfa að nota konur, til að selja karlmönnum tísku?

• Hvernig eru líkamar karlmannanna og hvernig tengist það að draga úr „hommaerótík“?

Nemendur glósa og svara þessum spurningum:

• Erum við föst í kóðanum?

• Hvernig má færa rök fyrir því að „tough girls“ séu ennþá fastar í kóðanum?

• Hvernig birtist kóðinn jafnframt í íþróttum?

• Hvernig hafa þessi tákn verið mótuð í gegnum tímannarrás?