Grunnskólar
Kannanir og skimanir
Foreldrakönnun
Foreldrakannanir skóla- og frístundasviðs eru gerðar meðal foreldra barna í grunnskólum Reykjavíkurborgar annað hvert ár. Könnunin er send foreldrum barna í 1.-10. bekk og er send í upphafi árs, niðurstöður liggja fyrir á vormánuðum.
Stofnun ársins - Starfsmannakönnun
Starfsmannakönnun Reykjavíkurborgar er gerð meðal allra starfsmanna borgarinnar á hverju ári. Tilgangur könnunarinnar er að styrkja starfsumhverfi í opinberri þjónustu og til að veita ítarlegar upplýsingar um stöðu mála, þ.e. styrkleika og áskoranir í starfsumhverfinu. Lögð er áhersla á að niðurstöður séu kynntar starfsfólki, samræður eigi sér stað um niðurstöðurnar og unnið sé með þætti sem þarfnast umbóta.
Fagumhverfiskönnun skóla- og frístundasviðs
Fagumhverfiskönnun skóla- og frístundasviðs Reykjavíkurborgar er send á allt starfsfólk í leikskólum, grunnskólum, frístundaheimilum, félagsmiðstöðvum og skólahljómsveitum. Markmið könnunarinnar er að fá fram viðhorf starfsfólk um hvernig faglegt starfsumhverfi, hlutverk og starfsþróun nýtast starfsfólki og í kjölfarið styðja við starfsstaði þar sem þörf er á. Niðurstöður nýtast einnig til að fylgjast með innleiðingu menntastefnu og tryggja að stuðningur og úrræði taki mið af raunverulegum þörfum starfsfólks.
Rannsóknir og greining
Rannsóknir og greining hefur gert nemendakannanir í 5.-7. bekk og 8.-10. bekk. Spurningarnar hafa snúist um þætti í lífi barna og unglinga eins og andlegri og líkamlegri heilsu, tengslum nemenda við jafnaldra, notkun þeirra á netmiðlum, lestri bóka og viðhorfi þeirra til jafnréttis. Megináhersla hefur verið á að greina áhættuhegðun og verndandi þætti eins og virkni og tengsl. Lögð hefur verið áhersla á að starfsfólk skóla, félagsmiðstöðva og verkefnisstjórar forvarna vinni með niðurstöðurnar og þær séu kynntar og ræddar með nemenda og foreldrahópnum, sé þess þörf.
Skólapúlsinn
Skólapúlsinn gerir árlega nemendakannanir í 1.-5. bekk og 6.-10. bekk. Spurningarnar snúa að þáttum í lífi barna og unglinga um líðan, virkni í námi og almennra spurninga um skóla og bekkjaranda. Nær allir grunnskólar í Reykjavík taka þátt í mælingum Skólapúlsins, það er val.
Íslenska æskulýðsrannsóknin
Íslenska æskulýðsrannsóknin (ÍÆ) er rannsókn sem Háskóli Íslands framkvæmir fyrir mennta- og barnamálaráðuneytið á grundvelli 12. gr. æskulýðslaga nr. 70/2007. Markmið rannsóknarinnar er að safna gögnum um velferð og viðhorf barna en könnun Íslensku æskulýðsrannsóknarinnar hófst skólaárið 2021-2022. Rannsóknin er lögð fyrir vor hvert í grunnskólum í 4., 6., 8. og 10. bekk. Niðurstöðurnar sýna stöðu þátta er varða líðan, heilsuhegðun og viðhorf grunnskólanemenda. Skólar og sveitarfélög fá niðurstöðurnar og er markmiðið að þær geti stutt við stefnumótun hvers skóla og sveitarfélaga í heild.
Matsferill
Matsferill er stöðu- og framvindupróf sem Miðstöð menntunar og skólaþjónustu heldur utan um. Matferill skiptist í: Lesfimi – Lesskilning – Stærðfræði
Matsferill veitir nemendum, foreldrum og kennurum skýrar upplýsingar um stöðu og framfarir nemanda. Skólar, sveitarfélög og menntayfirvöld fá einnig skýra mynd af stöðunni í stærra samhengi, sem gerir skólastjórnendum og stefnumótandi aðilum kleift að greina áskoranir og leggja til umbætur.
Lesmál
Lesmál er matstæki sem metur lestur, lesskilning og réttritun nemenda í 2. bekk. Prófi skiptist í átta undirþætti sem mynda eftirfarandi fjóra yfirþætti: umskráningu, lesskilning, hraðlestur og réttritun.
Deildarstjórar sérkennslu sjá um framkvæmd prófsins og umsjónarkennarar hvers bekkjar sjá um fyrirlögn og skráningu. Deildarstjórar sérkennslu koma gögnum til úrvinnslu á skrifstofu skóla- og frístundasvið Reykjavíkurborgar sem birtir skýrslu fyrir borgina í heild en auk þess fær hver skóli fær sína skýrslu þar sem fjallað er sérstaklega um niðurstöður viðkomandi skóla og þær bornar saman við borgina alla.
Nánari upplýsingar um Lesmál má fá hjá ráðgjöfum Miðju máls og læsis
Milli mála – málþroskakönnun
Milli mála er staðlað málkönnunarpróf sem er lagt fyrir alla nemendur með fjölbreyttan tungumálabakgrunn í grunnskólum Reykjavíkur. Prófið er almennt lagt fyrir nemendur í 1., 4. og 7. bekk og 9. bekk ef þarf. Niðurstöður prófsins gefa vísbendingar um hversu mikið barnið skilur af því sem fram fer í kennslustundum og hver stuðningsþörf barnsins er. Niðurstöður prófsins á að nýta við skipulag kennslu.
Stuðningsefni
Leiðsagnarnám
Leiðsagnarnám er kennslunálgun sem grunnskólar í Reykjavík nýta í sínu starfi. Leiðsagnarnám miðar að því að efla nám og framfarir nemenda með skýrum markmiðum, virkri þátttöku nemenda, reglulegri endurgjöf og markvissri notkun upplýsinga um nám til að ákveða næstu skref í námsferlinu
Gátlistar menntastefnu
Gátlistar eru verkfæri fyrir starfsfólk leikskóla, grunnskóla og frístundastarfs til að meta grundvallarþætti Menntastefnu Reykjavíkurborgar; félagsfærni, sjálfsefling, læsi, sköpun og heilbrigði. Auk þess eru gátlistar um innra mat og mannauð sem styðja vel við áhersluþættina fimm. Mælt er með að starfsstaðir skóla– og frístundasvið Reykjavíkurborgar nýti sér rafræna gátlista menntastefnunnar til að sjá þróun og til að efla starfið en auk þess er hægt er að prenta þá út og nýta til umræðu á starfsstöðvum.
Gæðaviðmið í grunnskólum
Gæðaviðmið fyrir grunnskólastarf hafa verið notuð við ytra mat á vegum Menntamálastofnunar og hjá Reykjavíkurborg. Ytra matið er liður í að styðja og efla skólastarf og kemur til viðbótar innra mati skólanna. Grunnskólar geta þó einnig nýtt viðmiðin til að vísa leiðina í ákveðnum þáttum, en kaflar viðmiðanna eru; Stjórnun og fagleg forysta, Nám og kennsla, Innra mat.
Bæklingur um innra mat
Leiðbeiningabæklingur um innra mat í grunnskólum er gagnlegur þeim sem vilja bæta gæði og árangur skólastarfs og þar með nám og velferð nemenda með markvissu innra mati. Bæklingurinn er fyrst og fremst skrifaður fyrir kennara, stjórnendur og aðrar fagstéttir í grunnskólum en getur einnig gagnast öllum þeim sem koma að skipulagi og framkvæmd matsins, t.d. fulltrúum foreldra og nemenda í matsteymum. Bæklingurinn er skrifaður með það í huga að hann nýtist við framkvæmd innra mats á öllum stigum þess, frá skipulagningu til framkvæmdar og eftirfylgni umbóta. Hann getur bæði gagnast þeim sem eru að stíga sín fyrstu skref í innra mati og þeim sem lengra eru komnir.
Foreldrasamstarf
Starf skólaráðs og foreldrafélags er álitið mikilvægt í öllu skólasamfélaginu. Skólinn, foreldrafélag og skólaráð vinna saman að eflingu góðs skólabrags í samstarfi við nemendur m.a. með sameiginlegum atburðum og ákvörðunum. Meðfylgjandi eru leiðbeinandi viðmið um gæði foreldrasamstarfs.
Mælitæki um þróun skólastarfs
Matstæki um þróun skólastarfs í anda hugmynda um einstaklingsmiðað nám, lýðræðislegt og nemendamiðað skólastarf og lærdómssamfélag. Matstækið getur nýst kennurum og stjórnendum skóla sem hluti af sjálfsmati og í þróunarstarfi. Listinn er til á íslensku og ensku.
Heilsueflandi grunnskóli
Ein af bestu leiðunum til að vinna markvisst að vellíðan og gleði í skólastarfi að er nýta nálgun Embættis landlæknis að Heilsueflandi grunnskóla. Nálguninni er ætlað að styðja skóla í að vinna markvisst að heilsueflingu í starfi sínu. Í því felst að skapa skólaumhverfi og skólabrag sem stuðlar að andlegri, líkamlegri og félagslegri heilsu og vellíðan bæði nemenda og starfsfólks í samvinnu við heimili og nærsamfélag. Lagt er upp með áhersluþættina geðrækt, mataræði, tannheilsu, hreyfingu, öryggi, heimili, lífsleikni, nemendur, nærsamfélag og starfsfólk og fá skólarnir aðgang að gátlistum á rafrænu formi sem hjálpa til við stöðumat og styðja við innleiðingu heilsueflandi skólastarfs. Heilsueflandi grunnskóli er hluti af Heilsueflandi samfélagi og Lýðheilsustefnu Reykjavíkurborgar.